为不断提升教师教学质量，深刻贯彻落实我校以赛促教、以赛促学的方针，通识教学部科学艺术教研室与外语教研室于11月23日下午共同举办了教学创新大赛学习观摩活动，本次会议由外语教研室主任李媛媛主持，通识教学部主任刘会及教研室全体教师参加。

李媛媛老师就教学创新大赛参赛相关流程进行了简单说明。之后各位老师一起观摩了教学创新大赛课程，本课程从器、术、法、道四个层面就如何书写教学创新报告以及如何进行教学创新展开阐述。考虑专业相关度的问题，本次观摩重点学习了器、术、法三个层面。

器，即融信息技术为自身教学设计服务。在设计教学活动时，要充分运用评委视角，要让评委清晰明了地关注到亮点。在亮点方面，要做到“人无我有，人有我优”。充分发掘自身的优势，而不是泛泛而谈；合理高效地利用信息技术，并且教学环境要符合教学实际。此外，充实的内容远比华丽的外观重要，内容大于形式，不要过度追求美观，避免华而不实。

术，为掌握申报技巧。教学创新报告要求指出：教学创新成果报告应聚焦教学实践的真实“问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等解决教学问题。在教学创新报告中，要找出真实“问题”，并找准课程痛点，并且要依据学情以及设置的目标来揪出痛点。除此之外，培训课程还详细阐述了成果报告的常见问题以及要点，在描述成果报告时，要有理有据、精准到课，点面结合。此外，配图要体现核心亮点和重点，把自己最大的优势展现出来。

法，就是要有稳定的心态。要想在教学创新大赛中取得良好的成绩，不仅需要业务能力过硬，更需要一颗强大的心脏。不骄不躁，不卑不亢，沉着冷静才可以发挥出自己真正的实力。

之后，孔鑫凯老师对课程思政，以及参加教学创新大赛需要注意的细节进行了补充。课程思政的融入要巧妙，不可生硬，要在不知不觉间传输给学生正确的观念和思想。

本次活动为教学创新大赛备赛以及课程思政的教改创新起到了极大的示范带动作用，有助于我校教师教学水平和育人能力的提升，进一步推动“高效课堂”、“精品课堂”建设。

通识教学部投稿

撰稿：翟梦蕾